Apprendre à parler c’est apprendre à dégager les sens des mots, des époques où on les a appris – c’est oublier la plupart des relations d’alors. Sans oubli, on n’est que perroquet.
Écrivain, 1871-1945 Image : Henri Manuel, Domaine public, Wikimedia Commons Partager sur
Source vérifiée
Cahiers, 1894-1914
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Presque aucune part n’est réservée à l’enseignement de la parole proprement dite ; l’écolier apprend à lire, à écrire, à compter, à raisonner, non à parler. (…) Ils seront dans la vie la proie de quelque bavard, expert au langage courant.
La parole n’est pas une flèche, mais elle perce davantage.
La parole doit venir à certains moments, mais ce qui instruit et ce qui donne c’est la présence. C’est elle qui est silencieusement agissante.
Mieux vaut comprendre qu’apprendre.
Comprendre le sens d’un mot, c’est savoir quelles phrases il est possible de construire à partir de lui.
Pour apprendre quelque chose aux gens, il faut mélanger ce qu’ils connaissent avec ce qu’ils ignorent.
Prends la parole dans deux circonstances, ou quand il s’agit de choses que tu sais parfaitement, ou quand la nécessité l’exige. Dans ces deux cas seuls la parole est préférable au silence ; dans tous les autres, il vaut mieux se taire que de parler pour ne rien dire.
C’est souvent en compagnie des êtres avec qui l’on pense le moins apprendre qu’on apprend le plus.
La chose la plus importante en communication, c’est d’entendre ce qui n’est pas dit.
Ce qui manque aux orateurs en profondeur, ils vous le donnent en longueur.
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