Un enseignement privé vaut mieux qu’une sous-éducation...

L’éducation passe avant l’instruction, elle fonde l’homme.

Les Anglais et les Américains ne sont pas moins aimables que les autres peuples, ils sont seulement plus réservés, ce qui est dû à leur moeurs et à leur éducation.

L’éducation doit-être tendre et sévère et non pas froide et molle.

L’éducation a pour première mission de ne pas faire de l’homme l’étranger de son propre monde.

L’éducation est à la fois la fondation et la force unificatrice de notre mode de vie démocratique; le ressort principal du progrès économique et social; l’expression la plus élevée de l’accomplissement dans notre société, car elle ennoblit et enrichit l’existence humaine. Bref, c’est à la fois l’investissement le plus profitable que puisse faire la société et la récompense la plus fastueuse qu’elle puisse décerner.

Chez un grand peuple dont les institutions sont fixes, l’éducation doit-être en harmonie avec les institutions.

Mathématiques. La préférence exclusive qu’on leur donne dans l’éducation a de grands inconvénients.

Nous devons penser l’éducation comme un moyen de développer nos plus grandes capacités.

Toute l’éducation des enfants devrait tendre à élever l’esprit de ceux-ci au-dessus des considérations matérielles.

Une éducation, qui ne consulte jamais les aptitudes et les besoins de chacun, ne produit que des idiots.

On devrait pouvoir ouvrir des écoles pour professeurs inadaptés.

L’éducation ne rend pas plus malin !

L’éducation doit se donner comme objectif primordial la formation d’un individu capable, non de subir, mais d’agir socialement.

Le paradoxe de l’éducation, c’est qu’en devenant conscient on se met à examiner la société dans laquelle on est éduqué.