L’apparente facilité d’apprendre est cause de la perte des enfants. On ne voit pas que cette facilité même est la preuve qu’ils n’apprennent rien.
Écrivain, 1712-1778 Image : Maurice Quentin de La Tour, Domaine public, Wikimedia Commons L’apparente facilité d’apprendre est cause de la perte des enfants. On ne voit pas que cette facilité même est la preuve qu’ils n’apprennent rien.
Écrivain, 1712-1778 Image : Maurice Quentin de La Tour, Domaine public, Wikimedia Commons Partager sur
Source vérifiée
Émile, ou De l’éducation (1782), livre II
L’apparente facilité d’apprendre est cause de la perte des enfans. On ne voit pas que cette facilité même est la preuve qu’ils n’apprennent rien.Leur cerveau lisse & poli, rend comme un miroir les objets qu’on lui présente; mais rien ne reste, rien ne pénetre. L’enfant retient les mots, les idées se réfléchissent; ceux qui l’écoutent les entendent, lui seul ne les entend point.
Texte du domaine public, transcription Wikisource (CC BY-SA).
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Les jeunes ne savent pas que l’expérience est une défaite et qu’il faut tout perdre pour savoir un peu.
Il n’est de bonne pédagogie qui ne commence par éveiller le désir d’apprendre.
Être ignorant n’est pas tant une honte que de ne pas vouloir apprendre.
Mais plutôt que d’enseignement (s’il est mal conçu, au moins il existe), c’est d’éducation que manque aujourd’hui la jeunesse.
Qui ne continue pas à apprendre est indigne d’enseigner.
Étudier sans réfléchir est vain, mais réfléchir sans apprendre est dangereux.
L’enseignement obligatoire semble miner la volonté personnelle d’apprendre.
La faiblesse humaine est d’avoir
Des curiosités d’apprendre
Ce qu’on ne voudrait pas savoir.
Mieux vaut comprendre qu’apprendre.
C’est souvent en compagnie des êtres avec qui l’on pense le moins apprendre qu’on apprend le plus.

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