La science ne reconnaît jamais explicitement ses erreurs; elle se contente d’un enseignement nouveau et fait élever des monuments à ceux qu’elle a persécutés.
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- L’enseignement public est laïque. Aucune forme de prosélytisme ne saurait être admise dans les établissements.
- Les professeurs, en présence de certains talents éclatants, éprouvent de la répugnance et de l’horreur. Tout élève de ce genre fausse le sens entier et l’utilité de l’enseignement.
- L’éducation ne se borne pas à l’enfance et à l’adolescence. L’enseignement ne se limite pas à l’école. Toute la vie, notre milieu est notre éducation, et un éducateur à la fois sévère et dangereux.
- Si la préhistoire a précédé l’histoire, il n’a jamais été démontré que la prescience ait précédé la science.
- J’ai la conviction que la critique est pour longtemps une science factice et que le talent n’est soumis à aucune espèce de règle dont on puisse lui reprocher la méconnaissance.
- La science n’a pas de dimension morale. C’est comme un couteau. Si vous le donnez à un chirurgien ou à un meurtrier, chacun en fera un usage différent.
- Les scientifiques sont arrêtés par l’idée de l’absurde, de l’hérésie scientifique, l’artiste rien ne l’arrête, il n’est pas embarrassé par la science..., c’est ainsi qu’il pénètre derrière les portes fermées à la science.
- L’enseignement des maîtres ne remplace jamais le bon instinct qui doit nous guider dans la conduite de la vie.
- La science a, comme vertu, non pas de tuer Dieu, mais de décaper son image, de faire en sorte que la partie idolâtre s’amenuise peu à peu.
- Pour le savant, croire la science achevée est toujours une illusion aussi complète que le serait pour l’historien de croire l’histoire terminée.
- La science ne peut remplacer l’intuition et le sentiment, pas plus que la technique ne peut tenir lieu de morale.
- On ne peut apprendre une science à moins qu’on ne sache pertinemment de quoi il s’agit.
- Les réalités scientifiques les plus solides contiennent toujours, cependant, une part notable d’illusions. Les progrès de la science consistent surtout à la réduire.
- Ceux qui soutiennent que la science n’explique rien, l’on voudrait qu’ils nous expliquassent une bonne fois ce que serait pour eux que d’expliquer.
- Le vrai chercheur, celui qui a vraiment le désir de trouver, ne doit embrasser aucune doctrine.