Le défi par excellence de l’enseignement est de maintenir la connaissance vivante, de l’empêcher de devenir inerte.
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- Exception faite pour les rationalistes de profession, on désespère aujourd’hui de la vraie connaissance.
- Les connaissances abstraites sont utiles, mais les connaissances pratiques sont nécessaires.
- Deux choses participent de la connaissance : le silence tranquille et l’intériorité.
- La connaissance doit tout à l’expérience.
- La connaissance est le pouvoir. L’information est libératrice. L’éducation est le prémisse du progrès, dans chaque société, dans chaque famille.
- Il faut savoir jouer avec le savoir. Le jeu est la respiration de l’effort, l’autre battement du coeur, il ne nuit pas au sérieux de l’apprentissage, il en est le contrepoint.
- L’éducation doit se donner comme objectif primordial la formation d’un individu capable, non de subir, mais d’agir socialement.
- Le savoir-vivre est l’art de ne pas montrer trop vite son savoir-faire.
- La vie doit être une éducation incessante; il faut tout apprendre, depuis parler jusqu’à mourir.
- Il est bon que, dans la jeunesse, on ait cet appétit de savoir, qui n’a que trop de tendances à se recroqueviller par la suite, quand on a compris que l’objet de la connaissance se sauve perpétuellement devant nous.
- La connaissance est un remède contre l’ennui. Ce n’en est pas un contre la mort.
- Il faut apprendre, non pas pour l’amour de la connaissance, mais pour se défendre contre le mépris dans lequel le monde tient les ignorants.
- Ce qui importe est de continuer d’apprendre, pour profiter du défi, et de tolérer l’ ambiguïté. En fin de compte, il n’y a pas de réponses certaines.
- Instruire est chose facile pour un maître habile, mais enseigner sans avoir la connaissance de son art est la plus grande des folies : Tout précepte qui n’est pas fondé sur l’expérience est inutile et vain.